Auxiliar de Maestra Jardinera
Modalidad de cursado: A distancia o Presencial.
Duración: 3 meses 36 horas cátedra (opcional 3 meses más)
Costo:
$400 por mes
Material: $150 (única vez)
Próximas fechas de Inicio:
Viernes 13 de Marzo 2015; de 10hs a 12hs
Lunes 13 de Abril 2015, 20hs a 22hs
Lugar: Santiago 780 (Rosario - Santa Fe)
Inscripción: 0341 4705196/ 4705345
(clic aqui)
Docente: Psicologa y Profesora de Educación Pre-escolar Cappiello Silvina
FUNDAMENTACION
Los primeros años
de vida en el ser humano son fundamentales para el desarrollo futuro de las
habilidades requeridas, es por eso que la etapa infantil debe ser estimulada en
todos los sentidos, creando o generando aprendizajes que en la vida futura
serán básicos para el aprendizaje.
La Educación
Inicial es la educación que el niño recibe en sus primeros años de vida (0-5),
ésta es una etapa muy importante en el desarrollo del niño, ya que se pueden incentivar sus habilidades físicas y/o
psicológicas, su creatividad, se puede enseñar a ser autónomo y auténtico; que
más adelante le servirá para abrirse al mundo por sí solo.
La Educación
Inicial es un derecho de los niños; se puede ver como una oportunidad de los
padres para mejorar y/o enriquecer sus prácticas de crianza y lograr una
educación de calidad, sin olvidar también el compromiso del personal docente y
de apoyo para cumplir con los propósitos que se hayan planeado.
En Argentina la
educación preescolar se denomina «educación inicial» y comprende desde los 45
días hasta los 5 años de edad, siendo obligatorio solamente el último año,
lográndose la universalización de las salas de niños de 4 años.
El Jardín Maternal comprende
las primeras salas, Lactantes (45 días al año), Gateadores (1 año) y sala de 2
(Deambuladores) en las cuales se cubren las necesidades de los nenes
(alimentación, sueños e higiene) siempre reformulando estas tareas desde una
mirada educativa. Al igual que en el resto de los niveles, se enseñan
contenidos adecuados a las especificidades de los niños en relación con los
aprendizajes esperados para esas edades: muchos tienen que ver con el
desarrollo y deben ser resignificados de manera tal que adquieran sentido en el
ámbito escolar. Los contenidos, para la escuela de 0 a 3 años, deben ser
pensados con criterios de amplitud en cuanto a los aspectos que las integran:
acciones, hábitos, normas elementales, procedimientos básicos, relaciones
fundamentales, conceptos sencillos abordados desde los contactos directos con
los objetos concretos conseguidos. El Jardín Maternal debe ofrecer al niño un
conocimiento considerado social y culturalmente válido y necesario para el
desarrollo infantil en todos sus aspectos: efectivo, intelectual, motriz,
social, comunicativo, vincular, teniendo en cuenta el respeto por las
diferentes identidades familiares y personales. Se enseña desde la creación de
un espacio alfabetizador. El espacio es entendido, más allá de lo físico, como
texto y contexto de los aprendizajes, puesto que el contexto en el cual se
desarrolla una situación de enseñanza tiene gran influencia en lo que sucede en
el proceso de apropiación de los saberes.
El Jardín de
Infantes se ocupa de la educación de los niños de 3 (Sala de 3 o Materno),
4 (Jardín propiamente dicho) y 5 años (Preescolar).
En el Jardín se les enseña a los niños, a jugar y
adquirir contenidos matemáticos, de las ciencias naturales, sociales, y
tecnológicos .La función de la maestra en el aula es de acompañamiento y
sostén, y permite el desarrollo de habilidades, logra un mejor vínculo con los
otros niños y los adultos que se encuentran a su alrededor, lo cual es muy
importante para las relaciones que establezca a medida que crece y amplía su
campo social. En esta etapa se privilegia el juego y la socialización.
Dentro de los objetivos del nivel se pueden
destacar:Desarrollar la capacidad creativa y el placer por el conocimiento en
las experiencias de aprendizaje. Promover el juego. Desarrollar la capacidad de
expresión y comunicación a través de los distintos lenguajes, verbales y no
verbales: el movimiento, la música, la expresión plástica y la literatura.
Favorecer la formación corporal y motriz.
Es imprescindible tener en cuenta que el juego es una
capacidad innata. Por lo tanto, para que esa capacidad se desarrolle es
necesario un otro que le dé sentido a ciertas acciones que el niño pequeño
realiza espontáneamente. De esta manera se suma un significado cultural que,
además del carácter lúdico que inaugura, opera como inscripción de ese niño en
la cultura a la cual pertenece. Si bien la única finalidad del juego es el
placer, se podría afirmar que jugando se producen los aprendizajes más
importantes: durante el juego los niños expresan sus ideas acerca de los temas
que en él aparecen, manifiestan sus esquemas conceptuales, los confrontan con
los de sus compañeros. Esto les permite rectificar lo que no es correcto o no
sirve, o ratificar sus ideas acerca de lo que conocen. Teniendo en cuenta la
función educativa central que portan las instituciones del nivel, es
imprescindible un interlocutor que propicie y favorezca el desarrollo de estos
aprendizajes. Este interlocutor debe ser el docente, quien desde una
observación atenta y responsable de cada grupo de niños, debe prever espacios y
tiempos, recursos y materiales, para la habilitación del juego.
OBJETIVOS DEL CURSO:
·
Brindar herramientas para lograr
convertirse en un educador apto e idóneo en la compleja tarea de educar a los
infantes, acompañando con eficacia a los Docentes con los que se trabaje.
·
Instruir sobre las características del niño
en edad preescolar.
·
Permitir el acceso a una rápida salida
laboral.
Público en general, no se requiere
conocimientos previos.
TEMARIO:
Módulo 1: “El
proceso de enseñanza-aprendizaje”
¿Cuál es
la tarea del educador?
La
situación de enseñanza.
Respuestas
para maestros.
Pronósticos
referidos al aprendizaje.
Módulo 2:
“Psicología evolutiva”
Evolución
y desarrollo desde el nacimiento a los 5 años.
Desarrollo
psicomotor.
Descubrimiento
del cuerpo.
Etapas
de evolución psicosexual.
Desarrollo
del pensamiento.
Módulo 3:
“Introducción a la organización de los
jardines maternales y de infantes”.
Período
de adaptación.
Hábitos
y rutinas.
Límites.
Módulo 4:
“Juegos, técnicas y material didáctico”.
Juegos:
clasificación. Diferentes tipos.
Técnicas
grafo-plásticas.
Expresión
musical: canciones infantiles.
Literatura:
el cuento. Adivinanzas. Poesías y rimas. Títeres.
Módulo 5:
“Discapacidad en nivel inicial”.
Patologías
y trastornos infantiles.
Adecuaciones
curriculares.
SE ENTREGA DIPLOMA CON AVAL PRIVADO
DE 36 HORAS CÁTEDRA.